9/7/2026 指示好處

【指示好處】

今天日記寫「兒童青少年心理」，也是我一生致力最多時間服務的群體，由1980至1996每年擔任聯校中學生領袖訓練營負責講員，這是我一生工作的最美麗回憶。

很多人問我少年輔導的心得，我必定說青少年危機不是麻煩，而是成長的陣痛，父母的任務不是壓制，而是引導孩子，認識生命中要尋找的好處，即是人生價值觀。

危機後出現新質素，從幼童期三歲後獨立性增強，七歲後學習能力飛躍，十二歲後開始

自我意識覺醒：

1.對權威的質疑，對父母和老師的話，是否自己愛挑刺、反駁。

2.激素波動，是否自己易怒、易憂鬱，但自己也說不清原因。

這時期教育孩子勿用懲罰壓制反抗或用過度保護避免衝突，前者製造壓抑性格，後者剝奪獨立思考機會。

多年來我最常用兩句必勝句：

1. 「我錯了，剛才我太著急了，對不起。我們能重新聊一下嗎？」

打破「大人永遠正確」的權力不對等，孩子會學到：認錯不是軟弱，而是勇氣。

2.「結果雖然不如預期，但我看到你付出了很多努力，特別是……（具體指出細節）。」

心理學依據：成長型思維，集中指出可控制的因素是努力，尋找做甚麼有真正的好處。

聖經指出「有許多人說：誰能指示我們甚麼好處？ 耶和華啊，求你仰起臉來，光照我們。」（詩篇第四篇六節）

本節上半是大衛的從眾對這個領袖失望灰心時說的話，下半節則是大衛為自己和屬他的人的禱告。父母在不知何以教導價值觀，也應說出求神賜下智慧的祈禱。

父母最遺憾的不是沒有供書教學，而是孩子離開學校之後沒有路線圖。

「何去何從，甚麼是好？」

神的光照才足以啟發人生的方向。

好友

余德淳

二O二六年七月九日（星期四）