25/10/2026 怎麼再站起來

【怎麼再站起來】

近年很多進入名校的學生都表示同輩壓力很大，家長再期望教導逆境智商，哲學大師杜威的思想是「進步教育之父」，活到九十三歲，他一生度過很長暗淡的時期，跑完「逆境馬拉松」！

他曾在芝加哥大學辦實驗學校，實踐教育即生活，在做之中體驗學習。

打擊就出現校方趁他去度假時取消了實驗學校經費，他返校後辭職，轉往哈佛也未成功，失業持續了一年。

就在這一年的旅居時間，七歲的兒子在意大利夭折，到英國後又失去女兒，妻子因打擊而精神失常，長期未愈，經濟中斷、喪子之痛、伴侶崩潰，同時壓在他身上。

我們要明白杜威是怎麼再站起來的？

轉機，是他沒有讓痛苦終止「做」的能力。杜威把思想看作解決具體情境問題的工具，而不是靜觀事情，「實踐去做」成救生索，當一切方法都失效時，人仍可以選擇做下一件具體的事。失業一年後，他受聘於哥倫比亞大學，此後執教二十餘年，影響逐漸遍及世界。

故此，轉機不是突然降臨的好運，而是在最無把握時，仍然維持了對「做」的忠誠。

聖經說「就是在患難中也是歡歡喜喜的，因為知道患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望；盼望不至於落空。」（羅馬書5章3-5節）

忍耐，不是被動忍受，而是面對困難時的堅毅。

老練，指經過試驗後的品質，苦難本身不自動產生品格，但在忍耐中被熬煉過的生命，獲得經得起考驗的質地。

杜威沒有停止「做」，正是「忍耐生老練」的版本。

我曾主持了十多年聯校領袖訓練營，終於在商界運用團體實驗遊戲來配合演講，功效最大，我很體會「老練」是解困的最好工具。

好友

余德淳

二O二六年十月二十五日（星期日）